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たんの個別支援教室         
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「きらっと」では専用教室ではもちろん、
台所、物干し場、洗面所、など生活に必要な場所で、
そのお子さんの学習に応じた場所で学習をしています。

講師の紹介　　　　　　 　　　大切にしている事　 　　　学習風景　　　　　　 　　　動画　（学習） 　　　学習内容 　　　ある日の学習例　　　 　　　費用・時間など      お子さん・ご家族　      先生・支援者の方　　　     ご家族     先生・支援者の方　　　　 　  これまでのセミナー 　　今からのセミナー 「お家でできる 発達障害のある子の 子育て」 「いっしょにを 大切にしたい」

文字や単語を手がかりに 箱に入れた実物を探し、ことばと実物を結び付ける学習。 単なる文字の読み書き学習ではありません。 感覚的行動（泣いたり、怒ったり）での問題解決ではなく、「手がかり」を使って「考えて行動」する学習。 生活の中でも「手がかり」を頼りにすべき行動を「選んで、自己決定する力」の基礎づくり。 自分の名札を読み取って、戸棚から自分の物をを探す学習。 読めるようになった文字や単語、文を頼りに生活の中で「考えて行動」していくことを体験する。 「考えて行動」すると、自分も便利、相手にも理解されやすくなる体験となる。 ことばや記号が自分の生活を便利にしていく事が分かりだすと、お金の学習でも位取り表での整理の方が楽になってくる。 いずれ、表の区切り線を消していき、財布から直接支払う学習に移していく。 　 ママがタオル干しの洗濯ばさみに手がかりになる色テープをつけて練習させてくれたんだよ。 　　読んだことを 　　動作にしていく学習。 　　餃子ができたよ。　　　　 　　アイロンの置き方を 　　「手がかりシート」で 　　　確かめて安全に！ フラワーアレンジは大好き！ 余暇活動を広げる学習。 他の事も頑張る気持になる。 マニュキアは 「両手の協応」の学習。可愛くなれると思うと、麻痺してる指だってこんなに動かせるよ。 　　一本指だってピアノが 　　弾けるって楽しい 　　もっとやりたくなるよ。